「目標設定」の難しさ

先週は、保護者の方との面談ウィークでした。

その中で保護者の方々の共通の悩みとして

「生徒のやる気のなさ」

が挙げられました。

「勉強のやる気を出すにはどうすればいいか」
「志望校がはっきりしない。まだぼんやりしている」

受験生に限らず、他の学年の生徒も、こうした部分が共通の悩みとして挙げられました。

これは突き詰めて考えると、結局「生徒が目標を持てていない」ということなのだろうと思いました。

では「生徒に目標を持たせればいいのではないか」ということになるのですが、これがなかなか難しいです。

生徒は実感できない

我々大人は、一通り受験を経験してきています。

そのため、子どもたちの様子を見て、

「今のままだと、まずい」

ということが、「体感」として理解することができます。

ですが、生徒たちは、まだ経験をしたことがない。

いわば未来へ向かう「過程」の中にあります。

なので、周りの大人が良かれと思ってどれだけアドバイスしても、「ふ～ん…」という形で流れていってしまいます。

この「ギャップ」をどのように埋めていけばいいのか。これは「永遠のテーマ」のように思います。

直接足を運ぶ

その中で比較的「効果があるな」と感じるのは、「志望校に直接足を運ぶ」ということです。

何となく言葉で聞いている学校と、実際に足を運んで、自分の五感を使って感じてきた学校では、印象が大きく変わります。

志望校が決まらず「モヤモヤ」していた生徒が、直接高校に足を運ぶことによって、「あの高校に行きたい！」という風に急に目覚める、ということはよくあります。

なので、受験生に関しては、気になる高校に足を運ぶように案内しています。

同年代の刺激

あとは、「周りが頑張っているから自分も」という環境をいかに作れるかが大事だと思います。

私などもそうでしたが、高校に入ってぼんやりと過ごしていた時、周りで勉強を頑張る友人を見ていて、

「このままだと自分はまずいな」
「負けたくないな」

ということで、何とか最低限の努力はすることができたと思っています。

生徒たちは、大人の言う事は聞きませんが、同じ年代の子供たちの姿には大きく影響されます。

「いかに『がんばる』という方向に、生徒たちのベクトルを向けさせるか」

ということが大事だと思っています。

言い続ける

あとは「言い続ける」ことだと思います。

大人にできるのは結局ここだけなのかな、と思います。

いつ、どのタイミングで、生徒たちの「琴線に触れる」かはわかりません。

もしかしたら、何も感じることのないまま、受験が終わるのかもしれません。

ですが、その時には気づかなかったことが、成長して大人になった時に、後から響いてくる、ということがあると思います。

博多華丸大吉のネタで言えば、

「親の小言と冷酒は、後から効いてくる」

というやつです。

生徒たちに同じことを何度も言っても反応がなく、虚しくなることもあります。

ですが、それでもなお、くり返し説き続ける。

これが結局一番大事なのかな、と思います。

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