「ミス」なのか「間違え」なのか

2022/5/18

テストが近いので、テスト範囲の「確認テスト」を実施しています。

生徒が解いた後、解答用紙をチェックしているのですが、細かい部分での「ミス」がとても目立ちます。

生徒ごとに、その点を指摘するのですが、その時の反応によって、「お説教モード」に突入することしばしばです。

「ミス」で片付けているうちは、成長しない

「うっかりミスをしました」
「ミスっちゃいました」

などと言おうものなら、こちらの「説教スイッチ」がすぐに入ります。

「ミスだろうがなんだろうが『間違い』は間違い」
「ミスで片付けているうちは、絶対になくならない」
「できない人ほど『ミス』を言い訳に使う」

結構厳しく言うので、だいたいの生徒はシュンとしてしまいます。

男の子に説教することが多いのですが、もう少し「なにを！！」と思ってやってほしいのですが、なかなか…。

私も言われたことがあります。

「同じミスを、３回以上繰り返す奴はバカ」

当時は「うるせーなー」と思っていましたが、今、自分が指導者の立場になると、言わんとすることは何となくわかります。

「何も考えずに、同じことを繰り返すんじゃない」

そういうことが言いたかったのではないでしょうか。

「ミス」という言葉の裏には

「自分には解ける実力があったのに、その時『たまたま』間違えた」

という言い訳が透けて見えます。

自分に対する「甘え」です。

これを見逃している限り、何度でも同じ「ミス」を繰り返します。

そこには「改善しよう」という意思がないからです。

「ミスであろうがなんだろうが『間違えた』という事実と正面から向き合う」

「同じような問題が出てきた時に、次は間違えないようにしようと意識する」

そうした意識を日頃から持ち、練習を重ねることで、初めて「ミス」はなくなります。

そして、自分なりに「どうすればいいか」を考え、行動する。これが大事です。

生徒の中には、自分なりに考えられる子も出てきています。

「せっかち」なため、答え合わせも雑で、ミスも連発している生徒がいます。

そうした点を毎回のように指摘しています。

「なかなか響かないな」と思ってやっていましたが、最近は計算ミスが減ってきていました。

生徒の感想を見ると

「意識してスピードを落としてやってみたら、だいぶミスが減ってきた」

と書いてありました。

この姿勢が大事です。

自分で気づく。そして行動する。

こうした姿勢を続けることで、確実に成長することができます。

このようなことがあると、

「しつこく指摘し続けてよかったな」

と思います。

これが、塾講師のやりがいなのかもしれません。