「点差」はここでつく

宿題から見える個性

先日のブログでも触れましたが、今年度になって、生徒の宿題をじっくりとチェックする時間が増えています。

生徒のノートを見ていると、各自の個性が浮き彫りになってきて、非常に興味深いです。

「真面目そう」に見える生徒でも、ノートの内容がぐちゃぐちゃ

だったり、

「一見雑にやりそう」な生徒でも、ノートの内容は正確

だったり。

「見かけや一時の振る舞いで、人を判断することはできないんだな」

ということを、生徒たちの宿題を通して実感しています。

得意そうに見えて…

そうやって生徒のノートを見ていくと、

「こういうところが甘いな」

ということが、見えてきます。

例えば数学。

今の時期は、どの学年も「計算」が中心の内容です。

生徒たちのノートを見ていると、いくつか気になる点があります。

まず「答えだけ書いている」生徒。

これは、どちらかというと

「数学がある程度得意な生徒」

に多いです。

こうした生徒は、

「簡単な問題を軽く見る」

傾向にあります。

そのため、テスト本番で計算間違えをする可能性が高い。

本番で間違えても「計算ミス」で終わらせるので、いつまで経っても「ミス」がなくならない。

なので、まずは

「式まで書いて計算する」

ように指導します。

素直だけど…

次に

「○✕はつけているが、『確認した』形跡が見えない」生徒。

比較的「素直な」生徒に多いです。

言われたことを、素直に実行している。

その点はいいのですが、

「ただ、言われたことをやっただけ」

という段階で止まってしまっている。

間違えたところがあるのに、

「どこで間違えたのか」

という点を、きちんと確認していない。

これだと、「同じ間違えを繰り返す」ことになります。

もう一歩踏み込んで、

「どこで間違えたのか」

のを、自分で確認できるようになる。

そうすると、一気に成長します。

当たり前を「当たり前」にやる

一方、成績が安定している生徒は

・答え合わせが正確
・間違えたところを確認できている

という特徴があります。

当たり前のことを「当たり前」にできている。

そのように感じられます。

「差」となるところ

これから中３生は、難しいテストを解く機会が増えてきます。

そうなると、多くの生徒が

「難しい問題を解かなければならない」

ということで、対策しようとします。

ですが、実際にはこうした

「難しい問題が解けるかどうか」

で差がつく、ということは、高校入試の場面では、ほとんどないように思います。

では、どの部分で差がつくのか。

それは

「ちょっとしたところの積み重ね」
「当たり前のことを、当たり前にやる」

ということ。

「誰でも意識すればできること」を、

結果を残す生徒は徹底してやる。

結果が出ない生徒はいい加減にやる。

この部分で大きな差がつく。

そう思っています。

生徒たちの宿題を見始めて、まだ数日ですが、すでにこの時点で差がついています。

そして、これを積み重ねていくと、１年後、どれだけの「差」となるのか。

こうした日々の積み重ねで生まれる「差」が一番大きい。

そのように思っています。

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