練習不足

春期講習期間中、
算数や数学を教える機会が
多かったです。
算数・数学を見ていて
いつも感じることは、
「反復練習が足りていない」
ということです。
特に小学生を見ていると、
その感想を強く持ちます。
例えば、円の面積の問題。
公式はだいたいみんな覚えています。
ですが、これを実際に計算させて
解かせてみると、
間違える子が続出します。
式はあっているのですが、
「小数の掛け算」という計算段階で
間違える子が多いです。
そこに「半円」「円の1/4（おうぎ型）」の
面積計算が加わると
もうグチャグチャです。
更に問題だと思うのが、
「ただ『○×』をつけて
終わってしまっている」
子が非常に多いということです。
勉強とは
「できないことをできるようにする」
ことだと、ある先生がおっしゃっていました。
間違えるのは問題ではありません。
重要なのは、答え合わせの段階で
「どこを間違えたのかを
　自分で理解し、納得する」
ということができるかどうかです。
そうしたいわば「地道な訓練」が
全学年を通じて
足りていない印象を受けます。
そういう時、自分の脳裏には
いつもこの言葉がよぎります。
「本物のシューターは
　練習によってのみ作られる。
　あくなき反復練習だけが
　シュート成功率をアップさせるのだ 。」
　高頭監督（海南大付属バスケ部）
※出典：スラムダンクより
あくなき反復練習が、
子供達の基礎学力を高める。
それはいつの時代であっても
普遍的なものであると自分は思います。
自分達の頃と比べると、
今の小学校の指導内容は
かなり多い気がしています。
学校の先生は教えることで手一杯で
「定着」までは手が回らないと
思います。
お子様がきちんと「反復練習」
できているかどうか。
それは各家庭に任されているというのが
現状だと思います。
学校に任せっきりにせず、
ぜひご家庭でもお子様の
定着具合を確認するように
していただければと思います。