「✕」で褒め、「◯」で叱る

逆に思えるが…

生徒に問題を解かせた後、

「✕」なのに褒めて、「◯」なのに叱る。

ということがあります。

どういうことでしょうか。

普通は

「◯」は褒め、「✕」は叱る

ということになると思います。

ですが、それが効果的でない場合があります。

「過程」を重視する

例えば生徒の宿題を見た時。

ノートを見てみると、全ての問題に「◯」がついている。

一見すると、「よくできているな」と思うかもしれません。

しかし、よくよく見てみると

「間違えているのに『◯』をしている」

ということが、よくあります。

こうした「間違えているのに『◯』をする」生徒は、成長しません。

「しっかりと問題と向き合っていない」

という姿勢が見て取れます。

なので、こうした宿題をやっている生徒には、問い詰めます。

一方、「✕」がついているノート。

確かに宿題を解いた時には間違えたかもしれません。

ですが、

「どこを間違えたのか」
「どのようにすればよかったのか」

といった部分がしっかりと分析できているようであれば、次は正解できる可能性が高い。

こうした「✕」がついている宿題に関しては、「よくやった」と褒めます。

◯✕という「結果」だけでなく、どのように問題と向き合ったのかという「過程」を重視する。

そうした視点が重要だと思います。

生徒は平気で「嘘」をつく

自覚しているのかどうかわかりませんが、生徒は平気で「嘘」をつきます。

間違えているのに「◯」をする。

わかっていないのに「わかった」と言う。

こうした「生徒の嘘」を見逃さない姿勢というのが、講師には問われているような気がします。

平気で「間違えているのに◯」をしていた生徒が、気づいたらそうしたことが減ってきた。

そうなってくると、こちらであまりあれこれ言わなくても、生徒は自分で勝手に理解し、成長していきます。

ただ、そのように、生徒を自立させていくのが、一番難しい。

そう感じます。

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