「漢字」に課題あり

「国語が苦手」を分析すると

「国語が苦手です」

そう言って塾に来る方がいます。

その原因を調べてみると

「漢字が書けない」

という生徒が、一定数います。

国語は点数を上げるのが難しい教科です。

その中で、「漢字」は点数獲得が計算できる部分です。

なので、「国語が苦手」で「漢字が書けない」という生徒には、まず「漢字」を練習するようにします。

「漢字練習」の仕方がわからない

漢字の対策としては、

「書いて覚える」

というのが、最も一般的であり、かつ効果的です。

そして、「毎日」練習することが重要です。

なので、漢字に関しては、宿題として

「家で毎日練習するように」

指導しています。

今までは、

「漢字は家で毎日書いて練習しよう」

と言えば、それでだいたい問題ありませんでした。

ですが、最近はそれだけでは通用しなくなってきています。

「どうやって練習すればいいですか？」

という質問が、生徒から飛んで来ることが増えました。

私：「小学校の時、漢字の練習したことない？それと同じようにやれば？」

生徒：「漢字練習を、ノートを使ってやったことがありません」

最初、「えっ？」と思いましたが、すぐに「なるほど…」と思いました。

最近は、小学校の宿題でも「自主学習」という形が増えています。

生徒が自分で考えて課題を提出する。

そういったスタイルの宿題が増えています。

そのため、決まった形の「宿題」を課される機会が、我々の時代と比べると少なくなってきています。

我々の時代ですと「漢字」「計算」といった「反復練習」を必要とする宿題が、当たり前のように出ていました。

ですが、最近の生徒たちはそうした「反復練習」が課されることが少なくなっているようです。

そのため

「漢字練習のやり方がわからない」

こうした質問が増えてきているのかな。

そう思います。

苦手な生徒だけでなく

この問題、意外に「根が深いな」と感じています。

というのも、漢字を苦手にする生徒は、これまでは、どちらかというと「学力が低い」生徒に多かったです。

ですが最近は、「ある程度学力の高い層」であっても、漢字を苦手にする生徒が増えてきていると感じるからです。

ある程度学力の高い層で「国語が苦手」といっていた場合、これまでは

「読解力」

に課題のある生徒が多かったです。

ですが、最近はまず「漢字が書けない」というところからつまづいている生徒が多い。

そう感じています。

「漢字」というのは、学力の基礎をなす部分です。

その基礎部分の練習が、小さい頃に十分にできていない。

基礎部分の学力が危ういと、先に進むに連れて伸びなくなっていきます。

そうした生徒が、いま静かに増えてきているのではないか。

そうした危惧を抱いています。

残念ながら、今の学習指導要領では

「自主学習」

という形で、生徒の自主性を重んじることに注力しています。

その一方で、

「反復練習」

といった地道に努力して身につける、ということは、どこか脇に置かれている気がします。

ですが、学力を高めていく上で「反復練習」というのは、絶対に必要なものです。

なので、こうした

「反復練習によって身につける力」

については、各ご家庭で意識して練習していく必要がある。

そのように思います。

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