「応用問題やりすぎ」問題

気をつけたい「応用問題重視」

入試に向けて、これから受験生が勉強していく中で、気をつけたいことがあります。

それが

「応用問題を重視しすぎる」

ということです。

受験生は、総合テストに突入しました。

今までのテストと比べて、圧倒的に難しい問題が増えた。

当然、点数も下がった。

これを挽回するには、総合問題でたくさん出てくる「応用問題」をやればいい！

ということで、応用問題ばかりを解き始める受験生が必ず出てきます。

ですが、どれだけ応用問題をやっても、結果はよくなりません。

むしろ「悪く」なります。

「応用問題」とは何か？

そもそも「応用問題」とは何か、ということを考えてみます。

応用問題は大きく分けて、２種類にわかれます。

①応用問題特有の「難しい知識」が必要な問題
②基本知識が何重にも重なっていて、難しく見える問題

確かに、①の特徴の応用問題が出る場合は、応用問題のための対策をしなければなりません。

ですが、①のタイプの応用問題が出るのは、「首都圏」あるいは「高校独自の問題を作成している」というように、特定の地域に限定されます。

長野県の入試問題については、②の特徴、つまり「基本的な知識が積み重なっていて難しく見える」というタイプの応用問題がほとんどです。

基礎ができてなければ意味がない

なので、基礎が固まっていない生徒がどれだけ応用問題に取り組んでも、効果がありません。

英語を例に説明します。

英単語を知らないのに長文を読んでも、まったく内容は理解できません。

ただ単に

「やったつもり」
「解いたつもり」

になるだけです。

以前いた生徒でも、数学で１・２年の時は８０、９０点取っていた生徒が、３年になって５０点くらいしか取れなくなったことがありました。

私は「基礎が身についていないから」と思っていたのですが、その時に生徒がやったのは、

「応用問題ばかり解く」

という対処でした。

どれだけこちらで

「先に基礎を固めた方がいいよ」

と言っても聞かないので、ある程度自由にさせました。

その結果、２月の最後の総合テストでかなり低い点数を取ってしまいました。

そこまで追い詰められて、ようやくこちらの言うことを聞く気になりました。

そこから入試本番まで、二次関数の基本（式の形、変域、変化の割合など）を中心に、ひたすら「基礎練習」を徹底的にさせました。

その結果、入試本番では数学７０点台を取って、無事に合格していきました。

今は「基礎」を固める時期

ほとんどの受験生が、１・２年、または３年で習った内容がきちんと身についていない状態です。

その状態でいくら「応用問題」をやったところで、まったく実になりません。

現時点で「応用問題」を解いて対策をしていくレベルを数字で言えば、３年生のテストで

５教科合計が「平均点＋１２０点以上」
１教科だと「平均点＋３０点以上」

を安定して取れている人です。

おそらく各学校でだいたい上位１０％くらいの受験生になると思います。

そのくらいの実力がある人は、逆に応用問題を使って、ガンガン問題演習をすべきです。

それ以外の受験生、全体の９０％くらいの人たちは、今の時期はひたすら「基礎固め」をすべきです。

「真の実力」を身につけよう

地道な「基礎固め」は、結果が出るのに時間がかかります。

多くの受験生が途中で挫折し、「応用問題演習」に逃げます。

ですが、逃げた段階で成長は止まります。

地道にやり続けた生徒のみが成長します。

こちらも以前いた生徒ですが、英語の苦手な生徒がいました。

その生徒には「新研究」を使ってひたすら

「単語の暗記」

をやらせました。

２学期が終わり、１月のテストが終わっても結果は出ませんでした。

ですが、２月、最後の総合テストでようやく「８６点」をという結果を叩き出し、見事志望校に合格していきました。

最後まで地道に「基礎固め」を出来た生徒だけが

「真の実力」

を手にすることができます。

受験生の皆さんには、目先の「安易な道」を選ばず、「厳しい道」を選択してほしいと思います。

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